FICHA 10-1
Ø
NUEVAS
FORMAS DE ENSENAR Y APRENDER EN LAS AULAS DEL SIGLO XXI
Ø
Ana Ma. Rodera Bermúdez
Ø
En:
Profesores 2.0, la universidad del siglo XXI Criterios para la integración
educativa de la web social en la universidad Tesis de doctorado UOC 2012. Barcelona
2012.
En línea: http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/83342/Tesis_Ana_Rodera.pdf?sequence=1
Recuperado el 19 de enero de 2018
Ø
CAPÍTULO
3. Nuevas formas de enseñar y aprender en las aulas del siglo XXI
En este apartado se exponen aquellos
beneficios de mayor relevancia directamente relacionados con la correcta
inclusión de las tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje
universitarios.
Presenta los siguientes subtítulos: Conectando
el conocimiento: Construcción de los aprendizajes en la era digital. Conectivismo
o Aprendizaje conectivo. Comunidades de práctica. LifeLong Learning: Aprendiendo
a lo largo de la vida.
e-Learning 2.0.
Integración de las TIC en los procesos
de enseñanza en educación superior. Pedagogía 2.0: La pedagogía de la
universidad de la sociedad red. Modelo TPACK: Una tendencia emergente
de integración educativa de las TIC. Beneficios potenciales de la web social en
los procesos de enseñanza-aprendizaje.
FICHA 10 – 2
v
DOLORS
REIG
v
Content curator, Intermediario
del conocimiento: nueva profesión para la web 3.0
v
El
Caparazón 2010
FICHA 10 – 3
Ø
INTELIGENCIA
COLECTIVA EN LA WEB 2.0
Ø
Jose Luis de Vicente
Ø En Línea: http://www.redpizarra.org/uploads/WikiPizarra/Web2/web2-documento3.pdf
Recuperado el 19 de enero de 2018
El autor se plantea Por qué 2005 puede ser tan importante
para la Red como 1995. “Las promesas son
emocionantes, las tecnologías espectacularmente prometedoras. Y los posibles
resultados, en realidad todavía no los conoce nadie realmente” (…) “El futuro de la web 2.0 como espacio social
y político está vinculado indefectiblemente a la evolución de los «terms of
service», esas licencias kilométricas que nos saltamos sin prestarles mucha
atención cada vez que instalamos un programa o nos suscribimos a un servicio.
Quizás haya que empezar a leerlas.”
FICHA 10 – 4
v
CARINA
MAGUREGUI
v
Narrativas transmediáticas,
interactividad, mashup y edupunk Maguregui 2009
v
El
portal educativo del Estado argentino. Educ.ar
10 –5
v
JULIO
BARROSO Y JULIO CABERO
v
Replanteando el e-learning:
hacia el e-learning 2.0 Barroso-Cabero 2013
v Campus Virtuales, nº 02, v.
II, 2013, Revista Científica de Tecnología Educativa; ISSN: 2255-1514
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